自孔夫子杏坛讲学伊始，“有教无类”便如星辰般闪耀于教育的苍穹，成为代代追寻的理想之光。然而，现实的困局却如同一道难以逾越的天堑——那些本应滋养万千桃李的优质师资与教学资源，总似被无形的藩篱所阻，迟迟难以抵达乡村的每一寸土地，横亘在城与乡之间。
数智化时代的到来，为教育公平按下了“加速键”。在线课堂、远程教研、资源共享正在重塑教育的边界。如何让乡村学生也能聆听名师授课？如何让城乡教师协同教研、共同成长？这些问题正成为教育数智化转型的必答题。
在徐州市沛县，教育数智化正在打破地域壁垒，一个温暖而坚定的答案，正在被书写。沛县教育局携手华为，以一套创新的“专递互动课堂及教研解决方案”，正悄然拉近城乡的距离，让优质教育资源如同阳光雨露，浸润每一间乡村课堂。
“1+1+N”：一道关于城乡教育联接的创新方程式
沛县教育局以全光网为基石，探索构建起一种全新的城乡互动模式——“1+1+N”师生网络学习共同体（“一所县域优质校+一所农村中心校+N所村小”）。通过“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”形式相互连接成教学研训共同体。通过“一校带多校、强校带弱校”的链式结构，城乡教育资源得以系统整合，构建起可持续的城乡教育协同发展生态。
沛县建设了高速、便捷、绿色、安全的贯穿校内、校外、家庭的F5G全光区域教育专网，F5G全光网络为智慧教育搭建起“安全、高效、稳定、经济”的数字底座。利用该网络搭建城乡结对互动教学设备，同时借助国家、省、市平台资源，充分发挥城区名校名师的辐射带动作用，“1+1+N”师生网络学习共同体构建立起沛县可持续的城乡教育协同发展生态，从而解决了农村薄弱学校和小学教学点部分学科教师短缺的问题，为促进城乡义务教育公平和均衡发展奠定了坚实基础。
技术消弭距离：同步课堂与协同教研的“零距离”互动
目前，沛县已建成28组教育联合体互动系统、94个城乡结对课堂、92个城乡互动教研体，且全部常态化开展活动，沛县的师生们体验着前所未有的“零距离”互动。
- 同步课堂：让城乡孩子共享名师课
当县城优质校的名师在智慧大屏上书写板书时，数十公里外乡镇小学的孩子们通过教室的互动教学终端，能实时清晰地观看，还能举手提问、参与课堂讨论。这背后，是专递互动课堂及教研解决方案带来的极致体验：电子黑板适配智慧课堂需求，保留了老师传统板书习惯；小于200毫秒的“唇音同步”技术，让师生问答如面对面般自然流畅；视频30%抗丢包、音频80%抗丢包的能力，保障音画稳定清晰，无惧网络波动情况。主讲教室的老师可以通过电视机清晰看到听讲教室里每一位学生的反应，智能C位视角高清摄像机还能自动捕捉发言学生，让跨越空间的课堂互动成为现实。
- 协同教研：让城乡教师共同成长
教育质量的提升，关键在教师。数智化教研空间，为沛县的老师们开辟了一片“云端新大陆”。无论是跨校集体备课，还是在线听评课，都变得异常简单高效。
📍 云端同备课，AI助共创：老师们无需下载软件，通过一个网页链接即可进入协同备课空间。县城名师和乡村教师可以共同编辑教案、实时批注修改、同步交流想法。强大的AI助手还能辅助检索教学素材，将讨论过程中的要点一键生成报告，让备课过程事半功倍，备课成果轻松沉淀。
📍 多视角评课，AI提效赋能：在远程听评课时，听课老师可以自由切换授课教师、课堂全景、教学课件等多个视角，在任意时间点插入评论，实现“无干扰”评课，授课教师全程无感专注教学。AI还能将专家和听课教师的点评按角色整理成文本，并总结要点，让每一次教研经验都得以留存，供后续学习参考。
- 成果共享：让模式高效运转
沛县的城乡结对互动教学教研管理平台支持音视频互动，包括板书共享、排课管理、设备管理、资源管理、互动管理和数据分析。学校可以提前安排互动课程，老师在指定时间进入教室点击“上课”和“录制”，即可实时线上共享教学成果，让“1+1+N”模式在落地实施中高效运行。
通过“同步课堂”和“协同教研”的双轮驱动，沛县成功构建起“同步备课、同步上课、同步研修、同步评价”的四同步常态化互动模式，真正让城乡教育同频共振。
“光”是联接，屏是窗口：架起互联互通的知识桥梁
数智化教育，正在让优质资源得以汇聚和共享，让城与乡的教育帮扶跨越无形鸿沟真正发生。基于华为全光网、智慧屏等创新技术支撑，沛县通过在城区学校设置主讲教室，借助智慧大屏、远程教研视频系统和网络教研备课云平台，为结对的乡镇中心小学提供网络集体备课、主题研修、名师课堂观摩等研修支持，同时让乡镇中心小学发挥“中继”作用，在同一乡镇内统筹师资调配、统一考核标准，最终实现优质资源从县城、乡镇到村小的全覆盖，架起了一座互联互通的“知识桥梁”。如今，在沛县，28间主讲教室和66间听讲教室被紧密联接，92套远程教研系统让城乡教师共同成长。
“光”是联接，屏是窗口，这是沛县教育实践的生动而凝练的写照。当一根根光纤织成覆盖城乡的教育之网，当一块块智慧屏幕点亮乡村孩子们的求知梦想，优质教育资源便不再稀缺，而是成为了可以自由流动与分享的公共品。它跨越了地域的限制，消融了无形的壁垒，为教育的公平之路和县域教育均衡发展，探索了一份充满智能与温度的“沛县答案”。
